Autismo en infantes

 Lo que debe saber sobre el diagnóstico del TEA. ¿Trastorno o diferencia? Es importante atender aquí el lenguaje. El DSM-5 habla de trastornos . Nosotros hablamos de normalidad . Esta forma de hablar tiende a promover la idea de que, si una persona tiene TEA, tiene algo mal. Esto es un concepto marcado por valores emocionales, porque solo se puede estar mal, si no se está bien .  Desde mi punto de vista, es irrespetuoso e inútil referirnos de esta manera a las personas neurodivergentes ya que este tipo de expresiones transmiten este tipo de mensajes subyacentes. Lo que nosotros vemos son diferencias, algunas de las cuales pueden llevar a disfunciones.   Estas disfunciones solo existen a ojos del observados, sea una madre, hermana o maestro. La persona con la disfunción no tiene por qué sentirse disfuncionales. ¿Por qué iban a sentirse así? Dejadas a sus propias inclinaciones, sus cerebros les dicen lo que deben hacer, ajustado a sus preferencias. Los problemas solo surgen cuando

Señales de alarma TEA en infantes de 0 a 5 años   ¿Cómo identificar si mi hijo/hija tiene autismo? Los trastornos de esta naturaleza solo son posibles diagnosticar a partir de los 6 años de edad, sin embargo, existen estas señales de alarma las cuales te indicaran con una mayor precisión si algo no va bien en el desarrollo del infante desde una edad más temprana.  Sera importante recordar que, para un diagnóstico confiable, es importante que se acuda con un profesional en el área en caso de tener la sospecha de que se hijo/hija puede presentar este trastorno.  Señales de alarma específicas según la edad Antes de los 18 meses o Poco contacto visual. o Falta de interés en juegos interactivos. o No responde a su nombre. o No señala para “pedir algo” o Ausencia de imitación espontánea. o Ausencia de balbuceo comunicativo. Entre los 18-24 meses: o Retraso en el desarrollo del lenguaje comprensivo y/o expresivo. o Ausencia del juego simbólico (no les da un significado añadido a los objetos d

Causas y características del trastorno del espectro autista (TEA) Causas y factores de riesgo del TEA Los investigadores no saben cuáles son las causas exactas de los trastornos del espectro autista, pero hay estudios que sugieren que los genes pueden actuar junto con las influencias del entorno para afectar el desarrollo en formas que conducen al autismo. Aunque los científicos aún están intentando comprender por qué algunas personas presentan estos trastornos y otras no, algunos factores que aumentan el riesgo incluyen: ⊲ Tener hermanos con trastornos del espectro autista ⊲ Tener padres o madres mayores ⊲ Tener ciertas afecciones genéticas (por ejemplo, las personas con trastornos como el síndrome de Down, el síndrome del cromosoma X frágil y el síndrome de Rett son más propensas que otras a tener algún trastorno del espectro autista). ⊲ Tener un peso muy bajo al nacer No todas las personas que tienen estos factores de riesgo tendrán autismo. (National Institute of Mental Health, 201

TIPOS DE AUTISMO SEGUN EL DSMN-5  Trastorno Autista (Autismo Clásico o Síndrome de Kanner) o A los niños con autismo les resulta considerablemente difícil la interacción social, la comunicación expresiva y receptiva y exhiben patrones de conducta y actividades restringidas, repetitivas y estereotipadas. o El comienzo del autismo es evidente antes de la edad de tres años, con pruebas de retrasos o funcionamiento anormal en interacción social, idioma o juego simbólico. Trastorno desintegrativo infantil o síndrome de Heller o Suele aparecer sobre los 2 años, aunque en ocasiones no se hace evidente hasta pasados los 10. o Coincide con los otros tipos de autismo en afectar a las mismas áreas (lenguaje, función social y motricidad), pero se diferencia en su carácter regresivo y repentino, hasta el punto de que en ocasiones el mismo niño se da cuenta del problema. Síndrome de Asperger o Es el tipo de autismo más difícil y, en ocasiones, tardío de diagnosticar porque las personas afectadas no

¿QUE ES EL AUTISMO?  “El Trastorno del Espectro Autista (TEA) se define como la dificultad persistente en el desarrollo del proceso de socialización (interacción y comunicación sociales), junto con un patrón restringido de conductas e intereses, dentro de lo cual se incluyen restricciones sensoriales.” (DSM-5) “Estos trastornos se caracterizan por déficits graves y alteraciones generalizadas en múltiples áreas del desarrollo. Se incluyen alteraciones de la interacción social, anomalías de la comunicación y la presencia de comportamientos, intereses y actividades estereotipados” (Pichot, 1995, p.40). El autismo es un conjunto de alteraciones heterogéneas a nivel del neurodesarrollo que inicia en la infancia y permanece durante toda la vida. Implica alteraciones en la comunicación e interacción social y en los comportamientos, los intereses y las actividades. La prevalencia mundial está alrededor del 1%. Se da más frecuentemente en hombres que en mujeres, en una relación 4:1, aunque se h